根据具体的阶段要求达到德智体美劳全面发展(5/6)

言行影响师生。在教书育人过程中，注重培养学生的品德和社会责任感。

    ?学术领域价值观引领：在学术圈和社会上积极倡导正确的学术价值观和科研伦理，为营造良好的学术生态环境发挥引领作用。

    ?智

    ?学科前沿引领与人才培养：站在学科前沿，引领学科发展方向，培养高层次创新人才。通过开设前沿讲座、指导研究生等方式传播最新学术理念。

    ?学术思想体系构建与传播：构建完整的学术思想体系，撰写学术专着，在国内外学术界产生广泛影响。例如，在人文社科领域，出版有影响力的学术着作，推动学术思想的交流。

    ?体

    ?健康理念传播与体育活动组织：传播健康生活理念，组织高层次的体育活动，如学术会议期间的体育友谊赛，促进学术交流与体育健身相结合。

    ?体育与学术融合的榜样示范：将体育精神融入学术工作，以坚韧不拔的体育精神攻克学术难题，为师生树立榜样。

    ?美

    ?教学与学术成果的审美高度：在教学中展现极高的审美境界，如营造富有艺术氛围的课堂环境。在学术成果方面，追求理论美感和实践应用价值的完美统一。

    ?文化审美与学术价值融合：将文化审美观念融入学术研究和教学过程，如在历史、文学等学科研究中挖掘深层次的文化美学价值。

    ?劳

    ?教学科研劳动与社会贡献：承担繁重的教学和科研任务，同时为国家重大战略、社会发展等提供专业咨询和智力支持。例如，为政府部门提供科技政策建议、为大型企业提供技术战略规划。

    ?学术传承与劳动精神传承：注重学术传承，培养青年学者的劳动精神和科研能力，通过师徒传承模式将严谨的科研作风和劳动价值观传递下去。

    院士阶段

    ?德

    ?学术道德灯塔与社会责任灯塔：作为学术道德的灯塔，以最高的道德标准要求自己，对学术不端行为坚决抵制。在社会责任方面，为国家重大决策提供道德引领