第六章 我在这方面并不专业(1/5)

    课程进入尾声。王浩完成了最后一个知识点的讲解，停下话头还有些意犹未尽。讲课的过程中，头脑变得异常活跃，对所讲内容理解更加深入，还源源不断的迸发出新的想法。他都想一直持续下去。课程总是有结束的时候，他低头看了下时间，也只能带着些许遗憾，说道，“今天的课程就到这里了。”“接下来是作业。”王浩粉笔把题目抄在了黑板上，随后问道，“一班、二班，收作业的同学是谁？”有两个学生举起了手，其中一个刚好是毕成功。他轻点头，“毕成功，还有王妗雪，周四前，交到我办公室。”王浩交代完就宣布了下课。好多学生才长呼一口气，恨不得多长两条腿赶紧离开。值得欣慰的是，还有几个学生过来提问。王浩应付了最后一个学生，赶忙打开了系统查看起收获--【教学币：9。】（今日已达上限。）【任务一】【灵感值：3。】【任务二】【灵感值：101。】“一堂课用了两个教学币，比起收获还是很值得……”“任务二的灵感值，高达101？”“100点，就可以使用一次，看来要赶紧回去做总结了。”收获，不仅仅是系统数据。只是经过了一堂课，王浩就发现自己对傅里叶变换的理解更深入了。有些记忆力没有的内容，以及和其他知识的联系，都出现在了脑海里。这要比花时间去钻研、看书，效果更好而且速度更快。不管是好学生、坏学生，只要认真的听课，肯定都会有一些个人理解，他们可能会想到其他东西。有些错误的理解，直接被系统刷掉了，正确的理解，都会反馈到自身脑海里。学生反馈的内容，最大的意义并非对于知识的理解，而是他们的想法、创意。想法、创意，可以带来灵感，也许就能成为研发方向。古人说的好，三个臭皮匠能顶一个诸葛亮。现在可是有上百名学生，他们对于某个知识点的想法，集中在一起是很惊人的。在课程进行的过程中，王浩就已经坚定了决心，“以后，要求要更严厉！”“争取让每个学生，哪怕是基础不好，听不懂的学生，都认真的听课！”“这是对他们好~~”“这是双赢！”课程结束。王浩收拾好东西，迫不及待的回到了办公室，他脑子里也有了很多想法，必须要一一的记录下来。中午时间，办公室里空荡荡着。他先是做了一系列的想法记录，随后才打开了系统进行查看。【任务二】【研发项目名称：离散傅里叶变换